Эффективность обучения гигиене полости рта в дошкольных учреждениях / Медикус. Посольство медицины ЗАДАТЬ ВОПРОС РЕДАКТОРУ РАЗДЕЛА (ответ в течение нескольких дней)0. Здоровье органов и тканей полости рта дошкольников – важная составная часть соматического здоровья в целом. Проблемы сохранения стоматологического здоровья можно решить путем группового обучения детей различного возраста наиболее оптимальным способам чистки зубов.

Детская передача "Учимся Вместе" для любознательных зрителей от 5 лет. В этой серии мы постараемся убедить малышей в том, что . В презентации рассказывается о значении зубов, их строении. Дети учатся как правильно чистить зубки. Огромная коллекция популярных презентаций для детей и учащихся младшей школы. Гигиена полости рта: Эффективность обучения гигиене полости рта в. После этого непосредственно приступили к чистке зубов детей. В этом разделе собраны презентации и клипы, которые педагоги могут. Почему нужно чистить зубы? Права детей. Обучение грамоте.

При этом очень важно найти психологический под. Главное препятствие в реализации здоровьесберегающих технологий – отсутствие мотивации у детей «приумножать» данное им природой здоровье. У маленького ребенка пока нет потребности в здоровом образе жизни. Он генетически запрограммирован до определенного возраста на уход за ним со стороны взрослых. Поэтому так важно помочь малышам выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа жизни, осознать ответственность за свое здоровье, в том числе и стоматологическое.

Необходимо погружение ребенка в особо организованную жизненную среду, формирующую привычки здорового образа жизни. Значимость правильного гигиенического воспитания детей с самого раннего возраста огромна, так как навыки по индивидуальной гигиене полости рта относятся к тем, которые лучше всего усваиваются в раннем детском возрасте (2). Причем подобные навыки дети чаще всего приобретают, копируя взрослых. Если в семье отсутствуют правильные представления и навыки по гигиене полости рта, то не следует ожидать, что у детей они будут иными, чем у родителей. Формирование мотивации у ребенка к проведению гигиенических мероприятий, правильному рациональному питанию с ограничением избытка рафинированных углеводов требует много внимания и терпения и проводится совместными усилиями детского стоматолога, педагога и родителей. Кариес временных зубов относится к распространенной патологии у детей дошкольного возраста. По данным ряда авторов (4,5,7), распространенность кариеса временных зубов у дошкольников в возрасте двух лет составляет 2.

В детском саду . Минска давно проводится работа по охране и укреплению здоровья детей, при этом обеспечивается комплексный подход со стороны медицинских работников, педагогов, психологов, родителей. Преподаватели кафедры стоматологии детского возраста Белорусского государственного медицинского университета совместно со студентами стоматологического факультета в течение семи лет проводят работу по внедрению в практику среди детей ДОУ . Ежегодно проводится мониторинг стоматологического здоровья детей- дошкольников, являющихся участниками программы профилактики кариеса зубов и болезней периодонта. Оценка стоматологического статуса детей в ходе исследования показала, что уже к 3. Интенсивность кариеса зубов (кпуз) у трехлетних детей равнялась 4,2. Уровень интенсивности кариеса зубов (УИК) в трехлетнем возрасте составил 1,3. Эти показатели значительно выше прогнозируемых к 2.

Программой профилактики показателей 5. Следовательно, возникает необходимость в проведении групповых профилактических мероприятий у детей в более раннем возрасте. Цель настоящего исследования: разработать и внедрить комплекс гигиенических и профилактических мероприятий среди детей ясельного возраста с целью уменьшения интенсивности стоматологических заболеваний. Материалы и методы: Под нашим наблюдением в течение года находились 5. ДОУ . У детей был оценен стоматологический статус, определены распространенность и интенсивность кариеса, УИК (П.

А. Леус, 1. 99. 1), выявлены типы раннего детского кариеса, оценено состояние гигиены с помощью индекса налета PLI (Silness, L. После этого непосредственно приступили к чистке зубов детей, фиксируя все положительные моменты в приобретении гигиенических навыков, поощряя малышей за старание и успех. Обучение проводили в 7 этапов в течение 4 месяцев. Уделялось особое внимание обеспечению психологического комфорта во время гигиенических процедур.

Разделы: Спорт в школе и здоровье детей, Конкурс «Презентация к уроку». Ход занятия. Презентация предназначена для урока окружающего мира в 1 классе по программе «Школа России». Презентация поможет детям .

Поэтому для хорошего стоматолога так важно научить пациента правильно чистить зубы. Большинство людей, регулярно ухаживающих за зубами, .

Чистка зубов детям ясельных групп проводилась с использованием мягкой зубной щетки и зубной пасты R. O. C. S. Каждый ребенок был обеспечен индивидуальным стаканчиком для полоскания рта. Один раз в месяц проводили чистку зубов, контролируемую стоматологом, преследуя целью стабилизацию в приобретении гигиенических навыков и обеспечение регулярной и качественной гигиены полости рта. Получено согласие родителей детей, посещающих ДОУ .

Они были мотивированы к проведению гигиенических мероприятий, обучены чистке зубов по методу KAI на модели. Для мотивации родителей и педагогов  была представлена мультимедийная лекция- презентация о причинах возникновения кариеса и способах его профилактики. Лекция завершена дискуссионным «круглым столом». Путем анкетирования и в ходе личной беседы была оценена готовность к сотрудничеству родителей: выявлен уровень знаний об уходе за полостью рта детей и отношение к проводимой профилактической программе. Также проведено анкетирование 3. KAI, мотивация к проведению гигиенических мероприятий в детском саду. Результаты исследования и их обсуждение.

Распространенность кариеса у детей ясельных групп в возрасте 2. Уровень интенсивности кариеса зубов (УИК) составил 0,6. Из 5. 3 обследованных детей очень высокая активность кариеса диагностирована у 1.

Выявлен ранний детский кариес (РДК) I  типа у 1. II типа – у 1. 1.

РДК III типа мы не встречали. Полученные результаты обследования явились основанием для планирования профилактических мероприятий среди детей раннего возраста. Профилактическая программа включала работу с родителями и воспитателями детского сада. Методом анкетирования выявлено различное отношение родителей к сотрудничеству со стоматологами и недостаточно внимательное отношение к собственному стоматологическому здоровью и здоровью своих детей. При первом опросе только 5.

Регулярно чистят зубы своим детям 9. Одинаковое количество родителей (по 8%) начали чистку зубов своим детям в возрасте от 1. Информацию о причинах кариеса, способах его профилактики и лечения 6. Вступительные Экзамены Мтуси подробнее.

Со стороны воспитателей выявлены следующие проблемы: а) проекция собственного стоматологического здоровья на здоровье детей («нас не учили», «мы не чистили»); б) дефицит времени; в) отсутствие мотивации к ранее не выполняемому заданию и, как следствие, отсутствие опыта («раньше не делала, зачем мне это надо»). Анкетирование воспитателей выявило недостаточный уровень знаний о гигиене полости рта и профилактике стоматологических заболеваний у детей, однако готовность к сотрудничеству оказалась высокой. Воспитатели были обучены нами чистке зубов методом KAI, мотивированы с помощью лекции- презентации к проведению гигиенических мероприятий у детей в детском саду. Проблемы при работе с детьми выражались в физиологической незрелости психики и моторики в раннем возрасте, трудностях с адаптацией их к коллективу и новым условиям, различном отношении детей к средствам гигиены. В течение 7 раз в ясельных группах мы проводили занятия, на которых обучали воспитателей чистке зубов, чистили детям зубы по методике KAI, оценивали отношение детей к проводимым мероприятиям, а также чистку зубов у детей воспитателями. Были организованы уголки гигиены полости рта. Все уроки гигиены посетили 2.

В первое посещение 7. Воспитатели также проявили настороженность и неготовность к проведению профилактических мероприятий (ранее не выполняли такого, боялись «поранить ребенка»). Ко второму посещению уже 8. Во время третьего посещения ДОУ мы оценили чистку зубов у детей воспитателями, в ходе чего был выявлен недостаточный уровень их навыков и мотивации. В связи с этим было повторно проведено обучение чистке зубов и коррекция навыков.